浅议中小学素质教育的体系

浅议中小学素质教育的体系

[摘 要] 中小学素质培养体系的构建是一个理论性、技术性都非常强的工作，也是素质教育的一个关键工程。本文首先从素质教育的概念出发，继而阐述了中小学的素质教育的特征，着重分析了中小学素质教育体系构建及其涵义，同时也就目前素质教育体系存在的问题提出了一些见解和看法。 

 [关键词] 素质教育  中小学素质教育  素质培养目标体系  素质教育工作体系  素质教育评价体系  素质教育保障体系

一、素质教育

关于素质教育有多种提法，有专家这样界定：“所谓素质教育，是指这样一种教育，它利用遗传与环境的积极影响，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生的生理与心理、智力与非智力、认知与意向等因素全面而和谐地发展，促进人类文化向学生心理品质的内化”这种观点认为素质教育之外还要进行方法教育（教会学生去查询、检索、借取、鉴别等，重在外在延伸），两者结合并在一定的内外环境中才能形成创新能力，也有专家认为“以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点”就是素质教育的特征。我认为，不管是哪种说法，确切定义如何，要达到我们的教育目的，使受教育者获得全面发展，继而培养出未来社会所需要的人才，都不是一件容易的事情，尤其是创新精神和实践能力怎么培养、“内化”的机制等问题还很值得研究和探索。我的观点是：素质教育是以树人、育人、提高人的整体素质，