“不拘一格”教体育--浅谈体育课的单元教学模式

“不拘一格”教体育--浅谈体育课的单元教学模式

“不拘一格”字义上解释为没有固定的形式。不拘一格教体育是相对于传统体育的教学模式提出来的，它是引导学生积极主动参与活动，在增强体质，掌握基本技能的过程中，发展学生的创新意识。使学生积极思维，把培养学生的学习能力和创新能力落实到实处。其结构包括三个方面：1、单元教学目标的设置；2、单元教学内容的具体实施；3、单元教学效果的评价。

一、单元教学目标的设置 

江苏省小学九年义务教育体育教学大纲上对体育教学年、目标是这样要求的：增进学生健康。增强体质，促进学生在德育、智育、体育、美育等诸方面都得到生动活泼的发展，为提高 全民族的素质奠定基础。其教学任务是：全面锻炼学生身体、初步掌握体育的基本知识，基本技术和基本技能。向学生进行思想品德教育。在不违背大纲的精神前提下，目标的设置还应考虑以下几点：

（一）单元教学目标应该有整体性和层次性

单元目标的整体性是相对于每一个具体的教学内容而言的。如：在学习跨越式跳高时，通过单元教学的学习要达到什么效果，它是在整个小学体育教学内容的要求上提出来的。单元目标的层次性是说：不同年级的同一教材内容的要求要有层次。如：四、六年级都有跨越