托班体育活动开展的实践与思考

托班体育活动开展的实践与思考

　　根据《纲要指南》提出的“强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣；强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养，在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性、灵活性，并有一定的平衡能力；强调充分利用自然环境中各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的运动；强调在运动中培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。游戏是孩子的天性，活动是孩子的爱好，游戏活动是支撑孩子成长与发展的主旋律。户外活动则是以阳光和新鲜空气为伴，以个体或群体的方式，动用全身感官共同参与的活动方式。充分利用日光、空气、水等自然因素作适当的户外锻炼，这对提高幼儿各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性，促进幼儿身心健康起到了较大作用。与小朋友一起拍皮球、跳橡皮筋、玩水、玩沙，既满足了孩子爱好动的天性，又增加了他们与大自然的亲近感。所以，我们说，户外活动不仅是孩子们亲近阳光与空气走近大自然的最佳途径，也是锤炼他们健康体魄，乐观人生态度的有效手段。我针对托班幼儿的身心特点，在一日活动中开展了形式丰富多样的体育游戏活动，使托儿的身心都得到了较大的发展，我的具体做法是： 

　　一、提供丰富生动的运动材料，给孩子自主选择的空间 

　　托班的孩子已能完成坐、立、走、爬、钻等基本动作，手眼协调能力也有了较快的发展，他们的动作发展进入了一个快速发展的关键期。他们是活动的主人，教师是组织者、引导者，户外活动玩什么、怎么玩，并不是由教师硬性安排的，而是孩子们自主选择的。如：我们与孩子一起玩“办家家”、“做泥圆”等，与孩子尽情享受欢乐。因此，我根据孩子的兴趣，创设了体育区域活动，有钻爬区、投掷区、平衡区、跳