渗透数学思想方法 提高学生能力

渗透数学思想方法  提高学生能力

［摘要］“工欲善其事，必先利其器”。随着数学教育理念的更新，数学思想方法业已成为了数学教育教学的目标之一。事实上数学教育的价值不仅仅是对数学事实的积累，更应体现在对重要数学思想方法的领悟、对数学活动经验的反思总结、对知识的自我建构。数学思想方法是对数学知识方法的本质认识，它既是数学知识精华的凝结，又是指导数学实践活动的理论武器。

［关键词］ 数学思想  数学方法  数学思想方法的实施

有人认为：“数学是过程，是活动，学数学就是做数学，就是去解决一个问题，获得一种体验。”这句话是有道理的，对现今的数学教学改革具有指导意义。数学学习是“知数学”和“做数学”的统一，在做数学中学数学。随着全球经济一体化的进程急剧加快，科学技术迅猛发展，在信息技术发展迅猛的今天，数学的作用越来越广。它的作用不是某个知识点的作用，而是整个数学会提供给学生很重要的思想方法，数学思想方法是数学学科的精髓，这种思想方法不但对于具体的学科会有很大的作用，而且对于其他的自然学科和社会学科都很有用。因此，数学教育要有助于学生建立对数学全面、正确的认识，教学中要渗透数学思想方法，使学生学会用这些思想方法分析解决遇到的实际问题，培养学生的应用意识，教会学生学会数学地思考问题，提高学生适应生活和社会的能力。