数学教学与学生创造思维能力的培养数学教学与学生创造思维能力的培养-word文档网

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数学教学与学生创造思维能力的培养

摘要：创造思维是创新能力的基础，要想发展学生创新能力就必须积极培养学生的创造思维能力。在数学教学中，既存在着不利于学生创造思维能力培养的消极因素，也存在着许多有利于学生创造思维能力培养的积极因素。数学教师应该积极转变消极因素为积极因素，从转变教师角色意识、培养学生主动学习精神、改变课堂教学模式、广泛开发教学资源、进行一题多解与开放性题目的训练、培养学生的质疑精神和挑战精神、加强学生发散思维的训练、广泛联想与想象、积极实践等多个方面培养学生的创造思维能力。

关键词：创造思维能力　创新能力　数学教学　积极因素　消极因素　培养

“四大发明”曾使我国一度成为世界历史上文明最发达的国家之一；微软编创的视窗操作系统，令大学未读完的比尔·盖茨，连续多年蝉联世界首富的位置；我国上一代中央领导人江泽民曾指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力”；在前不久召开的全国科学技术大会上，胡锦涛总书记提出了我国科技事业发展的总体目标是：到2020年，使我国的自主创新能力显著增强，取得一批在世界具有重大影响的科学技术成果，进入创新型国家行列。凡此种种，可见创新与创造是发展的关键，中华民族的伟大复兴，需要大量有创造能力的创新型人才。培养学生的创新能力是历史赋予教育工作的重任，每一位教师都责无旁贷。