浅谈数学建模在能力培养中的作用1

[摘要]:要描述一个实际现象可以有很多种方式，比如录音，录像，比喻，传言等等。为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程，现已成为不同层次数学教育重要和基本的内容。数学模型是指用数学语言描述了的实际事物或现象。它一般是实际事物的一种数学简化。它常常是以某种意义上接近实际事物的抽象形式存在的，但它和真实的事物有着本质的区别。数学建模能培养学生进行自主探究的能力，培养学生的创新能力，培养学生应用数学意识，提高学生分析问题和解决问题的能力.

[关键词]：数学建模  能力  创新

《浅谈数学建模在能力培养中的作用》

要描述一个实际现象可以有很多种方式，比如录音，录像，比喻，传言等等。为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程，现已成为不同层次数学教育重要和基本的内容。数学模型是指用数学语言描述了的实际事物或现象。它一般是实际事物的一种数学简化。它常常是以某种意义上接近实际事物的抽象形式存在的，但它和真实的事物有着本质的区别。数学建模对中学生而言是一个具有挑战性的课题,数学建模是数学学习的一种新的方式,它为学生提供了自主学习的空间,有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用,体验数学与日常生活与其他学科的联系,体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程,增强应用意识,有助于激发学生的学习数学的兴趣,发展学生的创新精神和实践能力.