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| 文档题目： |
对数学中建模教学的思考 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-10-18 16:01:29 |
| 文档分类： |
数学教育 |
| 浏览次数： |
77 |
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| 文档字数： |
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文档字数：3009
对数学中建模教学的思考
[摘 要] 随着科学技术、经济的飞速发展和计算机的广泛应用，数学日益成为一种技术学科，其手段就是计算和数学建模。中学数学教学是基础教育的提高阶段，应着眼未来，为培养高素质的人才打好基础。根据数学建模的特点，不难看出，在中学数学教学中，渗透建模思想，开展建模活动，具有重要意义。
[关键词] 数学建模教学 能力 培养 数学模型
数学模型就是根据研究目的，对所研究的过程和现象的主要特征、主要关系采用形式化的数学语言，概括地 、近似地表达出来的一种结构。这里所谓的“数学化”，就是指构造数学模型。
数学模型是数学抽象和概念的产物。其原型可以是具体对象及其性质、关系，也可以是数学对象及其性质、关系。数学原型方法就是数学科学研究和创新的重要方法之一，数学模型方法对于中学数学教学具有较深刻的影响。它要求数学教师重视揭示知识的产生和运用，让学生掌握知识的来龙去脉。使学生获得具有广泛联系的结构化的知识，这样的知识是培养学生数学能力的重要基础之一。综观目前中学数学教材，有一条贯彻始终的主线-----数学建模，即引导学生主动参与发现和建构数学模型，以此深化对数学基本思想的认识，提高运用数学解决实际问题的能力。体验数学的理性、想象和创新之美。数学建模在21世纪的数学教育中必将占有重要地位。
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