中学数学教学中创造性思维的培养

中学数学教学中创造性思维的培养

【摘要】 本文结合创造性思维的内涵、特征及其基本表现，从(1)创设一个良好的环境和条件(2)引导学生进行探索性与创造性学习(3)培养归纳、类比能力，鼓励大胆猜想(4)根据创造性思维的特征进行训练,四个方面阐述了如何在中学数学教学中培养学生的创造性思维，培养学生创造性思维能力是提高学生数学水平的重要手段。

【关键词】 创造性思维  创新  思维品质  新课程标准

一、引言

当前，新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授到注重各种能力的培养，教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。创造性思维是一种有创见的思维，它是人类的高级思维活动。现代高科技和人才的激烈竞争，归根结底就是创造性思维的竞争，而创造性思维的实质就是求新、求异、求变。有了创造性思维能力，才能确保我们培养出来的学生在今后终生学习过程和职业活动生涯中具有较强的适应性和发展的基础，才能确保其具有生存和可持续发展的再生能力。因此，在面向二十一世纪的教育改革中，要特别注重培养学生创造性思维能力。