浅谈教师角色的转换

浅谈教师角色的转换

[摘 要]  教师在信息技术高速发展的今天，如何调节好教师和学生之间的关系,直接影响教学的质量. 教师、课本不再是学生获取知识的惟一途径了，“传道、授业、解惑”不再是教师的唯一角色了. 教师的角色却越来越向多重化方向发展，不再是以往具有权威身份的单纯传递者，而应该同时成为学生的学习伙伴、学习活动的组织者、学生学习过程的参与者和合作

者,还成为新资源的开发者和实施者.同时又是对教学过程进行总结和宣传的有力支持者.

[关键词]教师的角色    课程标准    心理换位

    “师者，传道、授业、解惑也”，是对传统教师角色的最好概括。随着时代的发展和社会的进步，教师作为文化传承执行者的基本职能没有改变，但教师的角色却越来越向多重化方向发展，不再是以往具有权威身份的单纯的传递者，而应该同时成为学生的学习伙伴、学习活动的组织者、学生学习过程的参与者和合作者，成为新课程资源的开发者和建设者。我根据从事教学工作的实际，结合当前形势，就新课程下的教师角色转换谈几点初浅的认识。

一、教师角色的转换的意义

1、教师角色转体现教师成为新课程资源的开发者 

新课程倡导的是民主、开放、科学的课程理念。在新课程改革中，教师应发挥主体性作用，不能再只是课程实施的执行者，而就摒弃“惟书”、“惟师”的“盲从”与“偏见”，让多样性的知识成为学生提高认知能力的途径；我在教学中结合化学知识注重实验、实践的