浅谈教师教学方法对小学生学习习惯形成的影响

浅谈教师教学方法对小学生学习习惯形成的影响

[摘 要] “习惯决定孩子的命运”,这是古今中外有识之士的共识,而且叶圣陶先生也曾说：“教育就是培养良好习惯。”所以，在教学工作中，教师不仅要使学生学到知识，更应该使学生养成良好的学习习惯；不仅要获得鱼，更应该获得打渔的方法，做到“鱼”、“渔”兼得。通过观察和反思，现在学生学习习惯的形成，除了学生自身的天分、家庭、社会等原因外，教师教学风格的不同也存在一定的影响。 

    以教师独特的教学语言表达方式和课堂教学技巧为依据，分析理智型、情感型和幽默型等五种类型的教学风格对小学生学习习惯形成的不同影响。并且针对这些影响提出关于教学风格的现实有效的改善措施，通过反思现存的课堂教学，探索更加适于形成小学生良好学习习惯的教学风格是有一定的现实指导作用。

[关键词] 教学风格 创新 新理念

  

浅谈教师教学方法对小学生学习习惯形成的影响

  教学工作本身就是学校的中心工作，而教学工作的重点是课堂教学的改革和教学质量的提高。为此，我们把教师的教学方法就是教学风格与教学过程紧密结合，在实践中，提高教师的教学质量与教学水平。 本身教师  教学方法与风格的形成有各种因素的影响,这一影响会对所教授的学生的成绩、学习习惯等等产生直观的体现。