小学班级个别生转化的个案研究

小学班级个别生转化的个案研究

【摘要】长期以来，个别生转化一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题，常常困扰着很多老师。本研究通过运用不同的方法对一位个别生的转化进行跟踪研究，重点放在班主任对“个别生”的帮教和转化方面，探索班主任工作中“个别生”的转化工作提供借鉴。

【关键词】小学   个别生转化  

一、案例

小智，男生，10岁，汉族，四年级学生。该生从小和爷爷、奶奶生活在一起，是爷爷、奶奶的宝贝；该生学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业部能认真完成，学习成绩差。思维怪异，自卑而又自尊，缺乏进取心，放任自流，贪玩。倔强，固执，但又有依赖和惰性心理。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。甚至严重到不与同学说话玩耍，缺乏自信和对他人的信任。