小班幼儿参与环境创设的策略性研究

小班幼儿参与环境创设的策略性研究

【摘要】幼儿园主题墙环境的创设存在着教师参与地多、幼儿参与地少；教师的意志意愿多、幼儿的意志意愿少以及教师包办等的问题。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”，主题墙饰的布置已成为幼儿园环境创设的重要组成部分。因此，要使主题墙面具有教育价值，就要创设与幼儿不断相互作用的主题墙，让幼儿成为主题墙环境真正的主人。

【关键字】幼儿园   幼儿  主题墙环境  

正文：

主题墙教育是幼儿园教育的重要教育资源，创设良好的主题墙墙面环境是教师的首要任务。环境创设是教育的一种特殊的形式，是一本多彩的、具有吸引力的无声教科书。幼儿园活动室内良好的主题墙墙面环境的创设与利用能使幼儿有效地去观察、探索、创新，继而寻找到快乐获得情感上的体验、知识的充实；能使幼儿在与主题墙的互动中各方面的能力都有所提高。而幼儿园平时的墙面装饰几乎是由教师一手包办完成的，且教育作用不大，幼儿只是作为一个欣赏者，因此创设既美观又能不断变化又能与幼儿互动的主题墙环境是至关重要的。

现就幼儿园主题墙环境创设方面的问题小议几点粗浅的认识：