摘 要
本文通过对国内外多媒体界面设计的研究发展概况分析、通过对大量界面设计的实际案例进行研究分析以及对已有的多媒体课件界面设计原则在实际界面设计中的意义进行综合性的分析，从中总结出在多媒体课件的界面设计与创作过程中所遵守的原则，为多媒体课件界面的设计打下理论基础。在多媒体课件开发过程中，根据教学目标和具体的教学内容分析多媒体课件的整体结构和要实现的功能，并设计能与其相适应的界面，是保证实现课件整体功能的重要环节。本文从界面的分类、界面的构成、界面设计原则、方法等多方面论述了多媒体网络课件的界面设计。
关键词：多媒体课件、界面设计、界面构成、原则
目 录
摘要 -------------------------------------------------------------Ⅱ
ABSTRACT ---------------------------------------------------------Ⅲ
第一章 引言 ------------------------------------------------------1
1.1选题的目的和意义 ------------------------------------------1
1.2本项目研究的主要内容 --------------------------------------1
第二章 界面的分类和界面的设计运用原则 ----------------------------3
2.1界面的分类 ------------------------------------------------3
2.1.1功能性界面 --------------------------------------------3
2.1.2情感性界面 --------------------------------------------3
2.1.3环境性界面 --------------------------------------------3
2.2界面的设计运用原则 ----------------------------------------4
2.2.1一致性原则 --------------------------------------------4
2.2.2适应性原则 --------------------------------------------5
2.2.3简明性原则 --------------------------------------------5
2.2.4易学易用原则 ------------------------------------------5
第三章 界面的构成 ------------------------------------------------7
3.1界面的构成元素 --------------------------------------------7
3.2界面构成元素的应用 ----------------------------------------7
第四章 界面设计的方法 --------------------------------------------7
4.1界面整体设计 ----------------------------------------------9
4.1.1分析阶段 ----------------------------------------------9
4.1.2创意阶段 ----------------------------------------------9
4.1.3屏幕界面的设计阶段 -----------------------------------10
4.1.4界面的测试与评价阶段 ---------------------------------11
4.2色彩的运用 -----------------------------------------------12
4.3多媒体素材的运用 -----------------------------------------13
第五章 界面设计应该注意的问题 -----------------------------------15
5.1屏幕布局问题 ---------------------------------------------15
5.2色彩运用问题 ---------------------------------------------15
5.3文字与用语问题 ------------------------------------------15
第六章 总结 -----------------------------------------------------16
参考文献 ---------------------------------------------------------17
致谢 -------------------------------------------------------------18
