基于认知心理学的教学课件设计与开发

摘  要

在教学过程中利用课件，能激发学生的学习兴趣，提高教学效率，因而成为常用的现代化教学手段。课件是现代教学中应用很普遍的一种教学信息传播媒体，是电教的重要组成部分。但现在的课件制作过程中，很容易出现一些容易被忽略的问题，使学生看了课件后，产生一种厌烦的情绪，影响学习效率。

本文首先介绍了认知心理学的概念，以及认知心理学在课件上的主要运用。然后通过运用Authorware工具来进行制作，并根据认知心理学的原理，综合考虑人的视觉要求、心理学和美学等因素，从课件的字体设计、内容设计以及教学方法的运用等方面对课件进行了比较深入的分析，最后本文从认知心理学角度出发，设计开发了一个小学语文课件《丑小鸭》。

关键词：课件，认知心理学，视觉传达

目  录

摘  要 I

ABSTRACT II

第1章 引  言 1

1.1 背景 1

1.2 研究内容 1

第2章 基于认知心理学的课件概述 3

2.1 认知心理学的特点 3

2.2 认知心理学的教学观 3

2.3 认知心理学与学习的信息加工模式 4

2.4 课件要符合视觉传达的要求 4

2.5 要符合心理学的要求 5

2.6 认知心理学课件的设计原理 5

2.6.1 课件的结构要清晰明了 5

2.6.2 突出课程内容 5

2.6.3把握节奏紧抓学生的注意力 6

2.6.4 模板与色彩搭配 6

2.6.5 要符合认知原则 6

2.6.6 要符合信息最大化原则 7

2.6.7 视觉焦点区域 7

2.6.8 合理利用多媒体素材 7

第3章 基于认知心理学的课件设计 8

3.1框架设计 8

3.2 字体设计 8

3.3 界面设计 9

3.4 内容的设计 10

3.4.1 情境学习 10

3.4.2 协作学习 11

3.4.3 发散性思维学习 11

第4章 基于认知心理学的课件实现 13

4.1 课件创意 13

4.2 作者介绍 13

4.3 课文导入 14

4.4 字词学习 15

4.5 课文分析 15

4.6 练习讨论 16

第5章 各功能的技术实现 17

5.1 文字显示功能 17

5.2 进入按钮功能 17

5.3 拖动功能 17

5.4 返回功能 18

5.5 视频播放功能 18

5.6 退出功能 18

第6章 结束语 19

致  谢 20

参考文献 21