摘 要
混合式学习是随着对网络学习的反思和传统课堂学习的回归而逐渐被关注的一种学习方式和学习理念。它融合了网络学习与传统课堂学习的优点，弥补了两者的缺点，它的目标是为学生更好地学提供条件，从而提高学生的信息技术素养和综合素质能力，达到教与学的目的。本文先阐述了混合式学习的概念；接着分析了高校英语教学的困境，提出开展混合式学习是解决问题的方法；再分析目前高校英语教学中混合式学习的应用情况，搭建出一个教学模式图，并提出了几点在开展混合式学习时应注意的问题。通过相关调查收集有关真实信息，探索和研究基于网络的多媒体英语教学和传统的面授教学相结合的模式（Blended -learning）。
关键词：混合式学习、英语教学、多媒体教学
目 录
摘 要 II
ABSTRACT III
引 言 1
第一章 Blended-learning的理论介绍 3
1.1 混合式学习的概念 3
1.2 混合式学习的特征 3
1.3 混合式学习的教学优势 4
1.3.1为学习者提供丰富的共享资源 4
1.3.2 学生和教师之间的相互交流得到加强 4
1.3.3 学生的个性化学习得到更充分的体现 4
1.3.4 学生的参与意识得到增强 4
1.3.5 有利于发挥教师的主导作用 4
1.4 混合式学习的理论基础 5
1.4.1建构主义学习理论 5
1.4.2人本主义思想 5
1.4.3 教育传播理论 5
第二章 基于Blended-learning的大学英语教学应用 7
2.1当前高校英语的教学模式 7
2.2 Blended-learning在大学英语听、说、读、写、译中的教学应用 8
2.2.1 在“听”中的教学应用 8
2.2.2 在“说”中的教学应用 9
2.2.3 在“读”中的教学应用 9
2.2.4 在“写”中的教学应用 10
2.2.5 在“译”中的教学应用 11
2.3 基于Blended-learning的大学英语教学新模式 12
2.4 开展Blended-learning模式教学应注意的问题 13
2.4.1利用现代化教学手段，发挥多媒体和网络技术的作用 13
2.4.2通过多种渠道，加强师资队伍建设 13
2.4.3建立和谐的师生关系，创设良好的英语教学氛围 13
第三章 基于Blended-Learning的大学英语教学应用研究的调查问卷 14
3.1 调查对象及方法 14
3.2 问卷调查的内容 14
3.3 调查结果分析 17
3.4 教学建议 18
结 论 20
参考文献 21
致 谢 23
附 录1 24
