论“我”在小学语文教学中的特色

文档字数：2593
论“我”在小学语文教学中的特色
[摘 要]教师不要仅仅把语文课视为工具课，而是高屋建瓴，以人的发展为语文教学的根本目的。在教学过程中不仅教给学生语言文学知识，使"个个学生善于使用（语文）这个工具"（叶圣陶），还要立足于培养、熏陶美好的情感、情操，塑造完美的个性品质，帮助形成良好的思维方式，发展可支持终身学习的能力等。
[关键词] 博爱       大语文       工具书         学以致用  
一. 以对学生的爱心和培养学生的爱心为主色调。
弗罗姆认为：“爱不是一个偶然幸运的体验并陶醉的快感，而是一门艺术。”一位外国教育家说过：“教育的全部技巧就在于一个爱字”。这显然告诉我们，要做好教育工作，必须要在 “爱”字上下功夫”。
教育就像一场永无休止的爱心接力，教师所要做的就是将自己手中爱的火种传递给学生，并使学生具备这种传递爱的能力，继而一代一代传下去。教育教学中，对学生的爱心其实就是为了培养学生的爱心。这种爱心，实质上是一种大爱，即博爱。为此，在教学中做了如下尝试：
1. 重环境建设，润物无声。
班级张贴“爱祖国、爱家乡、爱科学”三幅主题图画，设置“孔子、鲁迅、牛顿、贝多芬”等四尊名人雕像、用十种爱孩子的方法、温馨提示语、儿童书画作品等装点墙面，专门制作了名人名言宣传画、以激励学生从小树立孝心、爱心、责任心，自主成人，自主成才。
2.重养成培养，结合常规训练，培养孝心、爱心、责任心。
我根据新时期德育的要求和特点，融入“三心”教育要求，形成了具有特色的“四JING”（即敬、静、净 .竞）要求。
3.重学生评价，开展爱己教育。