一个学困生转化过程及其影响因素的个案调查分析

一个学困生转化过程及其影响因素的个案调查分析

[摘要]教育的目的是立德树人，那么作为老师就更应该关注学困生的成长。教学是在学生“想学”的心理基础上展开的，所以我们要尊重每一个学困生，关心每一个困难学生，在条件允许的情况下多给学困生表现的机会，按照他们学的规律进行教学，贴近他们的知识水平、生活经验。使他们具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，把教学提升到一种生命层次，让教学成为生命的一种欣赏！

[关键词] 学困生  诊断   解析

教育的目的是立德树人，把学生培养成未来社会有用的人才，那么作为老师就更应该关注学困生的成长。所谓学困生是指学习成绩暂时落后的学生，其表现为对学习不感兴趣，上课注意力不集中，喜欢自由，有时懒惰贪玩，不愿做作业。

我们过去把学困生称之为后进生，因为他们在知识、本领、品格、方法、体质等方面存在着偏离常规，经常出现违背常规化的异常表现，教育过程中不可以达到教学大纲规定的基本要求，因而，必需经过有针对性的教育对策进行补救或矫正才能健康成长。

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，数学是一切重大技术发展的基础，数学是一种文化。我在担任五年级数学教学工作的时候就遇到了一个刘姓学生，