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| 文档题目： |
学习后进学生的发展性评价策略研究 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2021-12-14 20:32:45 |
| 文档分类： |
教育管理 |
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16 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 文档字数： |
4110
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学习后进学生的发展性评价策略研究 [摘要]：随着新课程标准的实行和发展，人们在注重学生成绩的同时，更加注重教师的教学质量和学生的综合素质的提高。教师为了更好的提高自身的教学质量，必须加强对后进生的转化工作。本文从后进生的和发展性评价的定义出发，指出现阶段我国传统性评价存在的问题，进而提出促进后进生发展性评价的策略。 [关键词]：后进生；观念；评价； 一、后进生和发展性评价的定义 1.后进生的定义 后进生主要是指在某些方面发展比较落后的学生，是指身体健康，由于后天原因致使品德行为、心理倾向等非智力因素形成的偏差或学习成绩差的原因。但是更多的人简单的将后进生定义为学习成绩差的学生。 1.发展性评价的定义 发展性评价是一种全新的评级方式，评价主体多元化、评价内容全面化、评价方式多样化及评级按过程动态化是发展性评价的主要特征。发展性评价更多的是注重对学生发展起到
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