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| 文档题目： |
优秀教师激励后进生的方法研究 (2) |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2020-04-02 09:41:40 |
| 文档分类： |
教育管理 |
| 浏览次数： |
15 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 优秀教师激励后进生的方法研究 (2) (需要:15 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
4214
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优秀教师激励后进生的方法研究 [摘 要]一只木桶，如果有一块木板断了，尽管其他木板再优质，它也无法装满水。因为每一块木板都各自有自己的位置，没有哪块可以弥补这个位置，如果想让木桶装尽量多的水，那唯一的办法就是把这块断了的木头换掉或者修补好。从这个“木桶效应[ “木桶效应”由美国管理学家彼得提出的，可以说是任何一个组织可能面临的一个共同问题。]”我们可以看出，一个班级就像这个木桶一样存在着问题，同学们就像是一块块木板，有着各自的独特性，班级的优秀并不取决于哪个同学的优秀，而是取决于“后进生”的实力程度。而且，一个班级的发展与后进生们息息相关，当我们忽略了后进生对班级整体实力的影响，班级将会在发展的道路上举步维艰。种种事项表明，后进生的转变责任重大，这就需要我们在激励、转变后进生上投入更多的精力和研究。 [关键词]木桶效应 后进生 短板 转变
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