对于学习行为有问题学生的发展性评价策略和研究

对于学习行为有问题学生的发展性评价策略和研究

   学生都具有向师性。任何一个学生都愿意和教师接近，愿意听从老师的教导，和教师攀谈学习和生活的感受，和老师交朋友，强烈地期待着教师的爱。当孩子向我传递信息时，我很用心地去感受，成为他的知音，这样师生之间就会建立起一座友谊和信任的桥梁。我也在相互沟通中找到教育的契机。

心理学研究表明，孩子在成长过程中，需要有一个社会化的过程，而社会化最初是从家庭教育开始的。家长需要在家庭中制定明确的行为规则，让家中所有成员清楚地知道什么可以做，什么不可以做，并且遵照执行。孩子需要学习遵从家庭行为规范，并在实践中学习到承担不遵守规则的行为后果，即所谓的“做规矩”。