学习后进学生的发展性评价策略研究

学习后进学生的发展性评价策略研究 

[摘要]后进生，传统上一般指智力正常,有一定的学习动机，但往往缺乏韧性，恒心，意志懒散自信心不足，心浮气躁，学习习惯不好，容易受外界不良风气影响。对教师而言各类学生都有自己的优缺点，每个学生都有各自的经历和具体情况，好与坏不是绝对的，落后也是暂时和相对的，在一定条件下可以转化，所以，教师要采取针对性的教育措施，进行后进生的转化工作。

[关键词]后进生； 教育方法； 教育转化

目录

第一章 绪论 1

第二章 后进生的心理特点 2

1、有好胜逞能心理。 2

2、有逆反心理。 2

3、有疑惧心理。 2

4、有矛盾心理。 2

第三章 后进生的形成原因 3

1、学生自身因素 3

2、家庭因素 4

第四章：认真做好后进生的转化工作 5

1、 教师应调动后进生学习的内部活力 5

2、 给后进生创造一个优良的社会环境 6

3、为学生健康成长提供优良家庭环境 7

4、 让学生远离不良社会环境 7

结论 8

参考文献 8