浅谈小学班级学习制度建设途径和策略

浅谈小学班级学习制度建设途径和策略

[摘 要]班级作为学生生活和学习的主体，是学生学习科学文化知识，培养健全人格和思想观念的场所。小学作为启蒙教育阶段，要将懵懂的孩童培养成“四有青少年”，离不开良好的班级学习制度。本文介绍了班级学习制度建设的意义，并提出了班级学习制度建设的途径和策略。

[关键词]班级管理 学习制度建设 途径和策略

一、什么是学习

说到“学习”这个词，我想一般人应该都不会陌生，它经常被人们挂在嘴边，特别是对于学生来说，那是再熟悉不过的一个词语，因为经常会听到有家长跟孩子说：“你要好好学习啊，这样将来你才能找到好工作。”那么，“学习”它到底是什么呢？其实，学习有“狭义”和“广义”之分，“狭义”的学习是指通过阅读、听讲、研究、观察、实践等获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式；而“广义”的学习是指人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。当然，对于学生而言，我们通常所说的“学习”是指“狭义”的学习。