浅谈班主任如何与家长沟通

浅谈班主任如何与家长沟通

[摘 要]乔伊斯·爱泼斯坦指出，若家长和教师增加合作，学生会感到“学校教育是重要的”和“教师和家长很关心自己的学习”，他们会努力争取更好的学习效果。如果家长和学校尤其是班主任关系默契，儿童就会有安全感和自我价值感。班主任和家长作为小学生教育过程中两股主要的教育力量，如果他们在教育过程中目标一致，班主任的工作能够取得家长的支持和配合，就能提高班主任的教育质量，强化教育作用；如果他们对学生的教育目标出现分歧，则两股力量就会相互削弱和抵消。因此，在教学实践中，班主任与家长的沟通至关重要，但在现实中出现的一些问题，令人堪忧，本文阐述了现实中班主任与家长沟通存在的不足，分析原因，然后提出相应的改进建议。

[关键词]沟通；尊重；协调

教育社会学认为家庭是一个具有“面对面”交往特点的初级群体，这种关系在时间上最为持久，而且又是建立在血缘关系基础上的，父母通过情感方式对子女的影响在效果上就显得异常有力，家庭教育所具有的这些特点与优势是学校教育无法替代的。班主任要提高教育质量，就应该考虑如何调动家长的力量，获得他们的支持与配合。在这一过程中，班主任的工作的关键是要做好与家长的沟通工作。在班主任与家长的沟通中，由于班主任是从事教育的专门人员，懂得教育学、心理学的知识，懂得小学生的身心特点和发展规律，能按教育规律科学地对学生施以教育，正是班主任工作的这种特殊性，赋予班主任在与家长的沟通中处于主导地位。