学校教育教学管理之我见

文档字数：3660
学校教育教学管理之我见

面对新世纪的基础教育改革，党和国家提出了全面推进素质教育的时代主题。通过学习教育管理学，认为学校的教育教学管理过程也是一门学问。教育教学管理是按照教育教学规律，对教育教学工作全过程进行的管理，教育教学管理是学校管理的重要工作，我认为学校教育教学管理的过程可以分成三个方面来进行：宏观指导、中观调控、微观激励三管齐下，以达到教育教学管理整体优化。
一、宏观指导，进行教育教学目标的控制。
教育教学的宏观指导是指运用正确的、先进的、科学的教育教学管理思想，对全学校的教育教学工作目标进行指导，使学校的教育教学工作方向更正确，目标也更明确。教育教学管理首先是教育教学思想的管理；教育教学思想的管理主要是指学校在更新教育规划、提出教改原则、确定课堂教育教学模式等方面进行理性导向，从而达到教育教学的宏观整体目标控制。
1、将局部环节性的管理重心转向整体性的质量管理。
回顾以往的教学管理，较为注重的是一些局部性的环节管理。如教导部门对教学中的备课、上课、听课、作业等方面的管理，这些常规管理虽然促进了教学管理朝着规范化的方向迈进、发展，但是也带来了形式主义，做表面文章、不求实效的弊端，造成教师只对检查负责，只对现象负责，不对结果负责，不对学生负责的倾向。我们主张将局部性的环节管理向整体性的质量管理转移，就是强调要终端质量，要成绩，要分数。我们应全面地看待这个成绩与分数，它是学生在校学习成长的一个重要表现，只要我们认识清楚这些成绩与分数是表示学生已掌握了对终身学习有益的知识与技能，是学生文化素质基础中不可缺少的内容，我