在绘本阅读中优化幼儿同伴关系之行动研究

在绘本阅读中优化幼儿同伴关系之行动研究

[摘 要]利用绘本阅读来深化幼儿的良好行为，优化同伴关系是非常具有现实意义的。从幼儿年龄特点切入选择绘本，塑造出生动、丰满的灵魂人物，从情感入手，让幼儿认同绘本人物，接受绘本人物，与绘本人物建立虚拟同伴关系。从幼儿心里健康的角度切入引导幼儿理解绘本人物，巧用赞赏和表扬。从幼儿律商发展角度切入设计活动， 有效约束与惩罚。从幼儿个性发展角度切入，创设立体的阅读环境，多种途径让不同个性的幼儿体验交往的便利。

[关键词幼儿同伴关系、绘本阅读、幼儿教育

一、问题缘起

（一）绘本与同伴关系

绘本阅读包括图画阅读和文字阅读。绘本中图画与文字两种媒介在两个不同的层面上交织、互动，讲述一个完整的故事，图画不是文字的附庸，而是图书的生命。