论农村幼儿园乡土化教育资源的开发利用

论农村幼儿园乡土化教育资源的开发利用

         ——以杭州市留下街道东穆坞幼儿园为例

[摘 要]《幼儿教育指导纲要》中要求“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间, 有效的促进幼儿全面发展”。对于农村的幼儿教育来说这一点更具有重要的指导意义。利用身边的自然资源、整合其教育价值，将这些资源引入课堂；利用这些资源把课堂移到大自然，摆脱课堂和书本的限制，发挥大自然的教育价值。让孩子们亲近自然，关注生活，真正成为活动的主人。使教育内容更贴近幼儿的生活,更能反映农村的特色,使农村自然和社会环境中的资源得以充分利用,也使幼儿有目的地、更多地接触周围环境,使农村的儿童享受到高质量的早期教育。

   

[关键词]     乡土资源  教学理念  因地制宜  生活课堂

一、利用农村的乡土资源，优化传统教学方式，使教学方式多元化

陶行知先生对农村教育提出了：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本”。陶行知先生就是要告诉我们：孩子们的课堂并不是几平方米的教室空间，教学内容并不是一两本教本，要摆脱课堂和书本的限制，把课堂移到大自然，拓展幼儿的活动空间，发挥大自然的教育价值。幼儿教育是生活中的教育，是自然中的教育。如果我们能让孩子们走出教室，走进真实的环境亲身体验一下就一定不会有这种尴尬，而且还会存在着许多的教育契机和教育价值。