中学生物探究问题教学模式研究

中学生物探究问题教学模式研究

[摘 要]本文简要提出了问题探究教学的基本模式，阐述了教学模式的几个基本特点、在结合生物教学上，从问题情景的创设，到如何精心提出问题，解决问题，强化问题等方面进行初步的研究。并结合生物课堂教学的实例，简单叙述了本模式在实际教学中的应用。以及该模式在实施创造教育，培养学生创新精神及创新能力的作用。 

[关键词]问题探究教学模式 生物学教学  创造教育

学科教学中实施创造教育，课堂教学是主渠道，因此，改革课堂教学方法，优化课堂教学模式，构建以培养学生创新精神和实践能力为重点的课堂教学体系是实施创造教育的根本途径。

创造始于问题。强化问题意识，是培养学生创新素质的关键之一。课堂教学中如何使学生保持强烈的好奇心和质疑求异精神，是当今改革课堂教学模式的一个切入点。为此，我们吸取国内外创造教育的成功经验，从2002年下期开始，在课堂教学中，探索以问题为中心的创造教育教学模式。本文试图以我们在中学生物教学实践中的做法来阐述实施问题教学模式的体会与作用。