浅谈小学生数学自学能力的培养

浅谈小学生数学自学能力的培养

    [摘 要]本论文以生活为基础、课堂为牵引、习惯为动力、思维为辅助等四大方面论述了小学生数学自学能力的培养。自学以生活为基础包括：教学应培养能力和自学从生活取材；自学以课堂为牵引包括：课前自学、课中探讨和课后升华；自学以习惯为动力包括：培养专心听讲、积极发言的学习习惯、勤于思考、善于质疑的学习习惯、勤于思考、善于质疑的学习习惯和小组学习、合作交流的学习习惯；自学以思维为辅助包括：鼓励一题多解的思维方式、培养学生联想的思维能力、培养学生的逆向思维和培养学生的独立思维能力。这三大方面阐述了培养小学生自学能力的重要性。

[关键词]生活为基础、课堂为牵引、习惯为动力、思维为辅助

当今科学技术日新月异，教学技术也在不断改革。过去，教师讲得过多，学生的操作过少，导致教师成了演员，学生当观众，这样的教学抹杀了学生的主体地位。联合国科教文组织也曾提出“未来的文盲，不再是不识字的人，而是不懂得怎样学习的人。”素质教育要求教师在教学中多让学生进行探索式的学习，发挥其主体性。然而，知识、技术仅靠课堂或仅靠老师的传授显然是远远不够的。所谓“授人以鱼只供一餐所需，授人以渔，终身受用不尽。”因此，教师不仅要让学生“学会”，更重要的是让学生“会学”，培养学生的自学能力。