打造班级特色 共享园所文化

打造班级特色 共享园所文化

[摘要]  文章根据园所文化的内涵,以创建本园的具体内涵的思想为前提,阐述作为在园所文化背景影响下的班级，就是构建“特色”从而发展“园所文化”的重要因素，作为教育工作者更应抓住自己班级的班本特色，用多种、多方位的“班级特色”来构建出更多更好的“园所文化”。

本文从“打造班级的特色”和“共享园所的文化”关系点出发。打造班级特色：“班级特色”从“环境”、“角色”、“活动”、“人际关系”四要素，进行阐述观点和加以论证。共享园所文化：“园所文化”从“个性中的个性”、“班级互通性”、“资源共享性”三方面以“园所的精神形态文化”的观点为支撑，进行理论和实践的阐述和论证。综上所述，体现“园所文化”与“班级特色”的关系。

 

[关键词]  班级特色      园所文化     打造      共享    和谐

关于创建幼儿园文化的问题，教育界学者赵寄石在《幼儿园综合教育第二个十年研究的回顾》《(幼儿教育)2002.10》 一文中曾提出，“课程建构向教育生态系统转化”，“建立教育生态系统， 可以从两个方面着手， 宏观研究： 创建幼儿园文化； 微观研究：发挥人际互动优势。”“幼儿园文化是教育生态系统的核心”，“人际互动是教育生态系统运行的能源”。对文化与人际互动之间的关系， 文章指出，“文化是发挥人际互动优势的保证， 而发挥人际互动优势则是文化创建的具体表现， 两者又在互动中促使教育生态系统的整体持续发展。”