小学英语教学评价新模式研究

小学英语教学评价新模式研究

[摘要]：本文针对小学英语教学评价的新模式进行了初步探讨，怎样合理而又恰当地运用形成性评价，需要教学人员对自己的教学采取一种科研态度，结合自己的具体教学情况，通过思考和探索有所发展，用科学的评价手段充分体现教育、教学目标，使评价对教学产生正面的导向作用。

[关键词]  小学英语，教学评价，形成性评价，评价表

一、理论依据研究

1、新课程改革的背景

2001年6月，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。

2001年6月8日，国家教育部正式颁发了《基础教育改革纲要（试行）》标志着调整、改革和重构基础教育课程体系这一工程的全面启动。

2、新英语课程

在《国家英语课程标准》(实验稿)(以下简称为《标准》)出台前，小学英语课程缺乏宏观上的指导。随着我国改革开放步伐的加快，小学英语得到了社会各界的普遍关注。进入21世纪后，信息化和多元化的社会使人们更加认识到英语的重要性，许多国家都把英语教育作为基础教育阶段公