学校基层组织中年级组建设规律的实践研究

学校基层组织中的年级组的建设规律的实践研究

[摘要] 学校实行校长责任制之后，学校管理基层组织中的年级组的管理工作是一所学校的管理工作中最基层而又是最重要的一个核心。而科学建立年级组的中枢驱动的运行机制、年级组的行政管理的职能、明确年级组的工作职责、年级组的管理制度、充满活力年级组的生长机制是建设好年级组的关键，是增强学校管理的活力、连续性以及提高学校管理工作效益的最有效的管理。

    [关键词] 中枢驱动 行政管理 科学有效

我校—广东省中山市神湾中心小学是2005年由原来全镇的5所麻雀合并而成的一所完全小学，有教师70多人，6个年级组，有教学班36个，学生2000多人。我校实施的管理模式是单轨制三级管理，即校长-级组长-班主任。级组长直接向校长负责。我校在这几年的管理建设中，学校的教育教学质量与效果得到了飞跃的提高，取得了显著的成绩,在两年内被评定为“中山市一级学校”“绿色学校”“ 中山市田径运动传统学校”等等。特别是学校管理基层组织中的年级组的科学管理方法得到了的社会与上级教育主管部门的充分肯定。现在我校正朝着建设“广东省一级学校”和“现代化和谐文明学校”的目标迈进。现就结合我校基层组织中年级组的建设规律的实践做出个人肤浅的见解。