浅谈小学班级管理中的激励教育策略

浅谈小学班级管理中的激励教育策略

[摘要] 激励教育是班主任管理班集体，教育学生，促进其全面发展的重要手段。构建并实施激励机制，促进班级管理的现代化和科学化，能提高班级管理的效能。因此，在班级管理中，我运用了“全体多元激励”策略，调动学生的积极性、主动性和创造性，使每一位学生既是激励的主体也是激励的客体，改单向为多向，改一元为多元，形成“他励”、“自励”、“互励”的全体多元的激励格局，从而使激励产生最大的效应。

[关键字] 小学 班级管理  激励教育  策略

一、激励教育的内涵及策略在小学班级管理中的重要作用

在小学里，班级是学校教育和管理的基本单位，班级管理直接关系到学校管理的成败，对学校的校风、学风起着举足轻重的作用。小学的班主任带班犹如船长指挥航船远航，唯有全体成员齐心合力地工作，才能顺利地到达胜利的彼岸。这其中激励起着非常重要的作用。所谓激励教育，就是教育者为使受教育者积极进取、健康发展，通过以激励为手段的教育行为，从外部给受教育者以适当的激发，使受教育者将要求内化为个体自觉行动的过程。教育学家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞鼓鼓”