论改进教育督导

论改进教育督导

摘要：教育督导是教育工作的监督部门，我们从教育督导的监督指导职能上探究教育工作。我们以教育工作的中心任务为研究对象，结合我国现行的教育制度和教育督导制度，从督政和督学的角度，加大对教育教学工作的监管。重点从教育督导评估入手，对各级，各类学校的教育教学工作的评价。同时从教育督导出发，加大教育督导工作的力度，建立教育督导强有力的工作体系，发挥教育督导的领导核心，从政府执政部门入手，构建从上到下，随时随地的监督管理网络。从制度上严格规范，教育督导的工作任务，评估上纲上线，监管实事求是，领导网络切实可行且扎实的履行职责。

关键词：督政 督学 督导评估 

《人民日报 》2002年12月24日，曾刊登江苏省重点，示范学校“遍地开花”。 据粗略统计，江苏目前共有800余所中学。其中，省重点占300余所，市重点更是全面铺开……。这使我们想到，每一个学校的存在都是重点或示范，那我们的重点和示范的意义何在？大家都是“重点、示范”那我们就都在一个起跑线上，我们就不用设这些“冠冕堂皇”的称号。江苏省教育厅教育评估院的有关负责人认为，评重点的初衷，并不是为了给学校划等级，而是旨在帮助一些硬件设施比较薄弱，而教育质量较好的学校增加投入，进一步提高其办学质量，尽量缩小校际之间的差距。但是，目前各类被评定为“重点中学”的学校，存在层次不分明、同类学校档次相差甚远的问题，不利于中学教育整体质量的提高，也给家长和学生选择学校带来不便。