论中学教师激励机制的建构

论中学教师激励机制的建构

[摘要] 教师管理是中学学校管理的中心工作，教师管理的核心是教师激励。 本文阐述了学校中存在一些不利于激励教师成长的因素，并提出从内在动力机制、外在动力机制及内外相互作用机制三个方面建构教师激励机制的设想。

[关键词] 教师管理；教师激励；激励机制

在世界经济一体化的背景之下，中国基础教育改革和发展正在走向深入。学校教育的现代化已成为时代的必然要求，在这样的形势下，探讨学校管理的现代化，不仅成为可能，也已经成为必须。我认为，教师激励，是教师这一职业专门化的必然要求，在教师管理中具有不同寻常的意义，而基础教育的改革和发展，则为教师激励机制的建构提供了可能。学校管理者应抓住这一契机，本着高度的责任感、事业心和危机感，以建构教师激励机制作为突破口，推进学校的体制创新和制度创新，最大限度的调动教师的积极性和创造性，加快学校教育的现代化步伐。

一、学校存在一些不利于激励教师成长的因素

首先，长期以来，教师职业过于稳定，教师的工作存在着平均主义，教师干多干少一个样，干的好与不好一个样，以及专业技术职务终身制等，容易使教师产生不思进取和安于现状的思想，不利于调动教师工作的积极性。