浅谈赏识教育在特训中运用的实践研究

浅谈赏识教育在特训中运用的实践研究

[摘要] 特殊幼儿由于生理上存在的缺陷、他们需要得到更多的帮助，更多的鼓励，更多的支持。而今特殊幼儿虽然已得到了社会各界人士的关注，但从实际生活中发现，我们的这些弱势群体存在的诸如没有信心、没有耐心、缺乏积极向上的动力、缺乏耐挫力等不少问题都未被人重视。因此，我们遵循艺术性原则、随机教育原则、持之以恒原则，在对特殊幼儿的康复训练中介入赏识教育，使特殊幼儿回归主流社会，做一个快乐的人，不让他们的人生因为自己的残缺而不完整。

[关键词]    赏识教育  特殊幼儿

一、赏识教育开展的现实背景及研究意义

近年来，随着教育改革的深入，特殊幼儿作为幼儿群体中的一部分，也日益被人们所重视。由于生理上存在的缺陷、他们需要得到更多的帮助，更多的鼓励，更多的支持。而今特殊幼儿虽然已得到了社会各界人士的关注，但从实际生活中发现，我们的这些弱势群体存在的诸如没有信心、没有耐心、缺乏积极向上的动力、缺乏耐挫力等不少问题都未被人重视。而其实，恰恰是这些因素深深影响、阻碍着孩子的发展。

同时通过几年来的特训实施，我们又发现：当孩子在遇到困难时，教师对其的适时引导鼓励不但能帮助幼儿较顺利完成任务，而且能激发幼儿参与下一活动的积极性；当孩子取得进步时，老师的赞扬、亲切抚摸都会令幼儿兴奋无比，感觉自己能干多了