新课程下教师教案管理初探

新课程下教师教案管理初探

【内容摘要】目前，中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦。“教师很辛苦”最直接的原因之一就是大量繁重而无效的备课占用了教师的时间和精力。近年来教育界围绕教师要不要写教案展开了激烈的争论。大部分教师认为写教案是在浪费时间，而学校从管理角度来要求教师写教案。由于学校对教师教案检查的方式方法过分机械，导致教师备课中大量存在“抄教案”的“造假”现象。本文对教师教案存在的问题进行分析，认为教案管理应发挥其促进功能，引导教师创造性地进行课前设计，应通过有效的管理来规范学校的教学秩序，并且提出了对教案进行有效管理的建议。

【关键词】教案   新课程  有效管理  思考

引言

新课程下对教师的备课要求是：一方面教师要钻进教材之中，有自己的钻研、解读和思考；另一方面，教师要跳出教材，超越教材，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中新鲜的素材，把它及时地整理融合到自己的教学中。对教师教案的要求已不在是千篇一律的了，它要求教师要设计弹性化的教案即符合教师本人的需求又要顾及本班学生之间的差异，坚持上不封顶、下要保底的原则。因此本人就现形教师教案管理存在的问题给予调查、分析，并就新课程下的教师教案应如何管理提几点建议。