论语文课堂提问艺术

论语文课堂提问艺术

[摘 要]古人云“学起于思，思起于疑”，创新源之“好奇”与“质疑”，课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。[注释：

 王晓红：《语文课堂提问的艺术》，2006年5月发表。]巧妙的提问正是激活学生创新思维的方式，激发学生学习积极性的手段。课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。

[关键词]    课堂提问      艺术     技巧性

一、课堂提问的重要性

    1、课堂提问能唤起学生的有意注意，使学生积极参与教学活动

    课堂提问可以不断引起学生的注意，使学生积极参与教学活动，现代教学理论主张让学生参与到教学活动中，也就是教师、学生共同来表演，教师唱“配角”，学生“唱主角”，不能让学生简单地从属于教师。课堂提问正符合这一教学理论，它能不断地引起学生的注意。课堂提问给学生以外部刺激，防止了注意力的分散，并使学生经常保持有意注意，对问题进行分析、反应，然后归纳整理并做出回答，使学生有一种紧迫感。实践证明，通过提问传授给学生的知识印象深刻，记忆牢固。通过提问引起学生的有意注意，让学生积极参与教学活动，所学知识比由教师对学生单向传递信息所获得的知识印象深刻得多。