浅谈学校的激励方式

浅谈学校的激励方式

摘要：当今社会，要把一所学校办好，全面推进实施素质教育，提高教育教学质量，取决于学校的管理工作。而管理的核心是人的管理，就是学校领导对本校教师的管理。一方面，要让他们服从学校的各种安排、管理与调配等；另一方面，又要让他们能够全身心地投入教学工作中去。在这个过程中，要提高教师的工作积极性，就需要运用现代管理中的激励理论和方法。

前言—激励是提高教师积极性的重要手段 

教师是学校工作的主体，教育方针、政策的贯彻，教育教学质量的提高，最终取决于教师的工作质量，而教师的工作质量又与教师的工作态度，教师心理被唤醒的状态密切相关。心理学家詹姆士研究发现，职工一般只发挥其20－30％的能力，就能保住自己的地位而不至于被开除。如果能够充分地调动其积极性与创造性，他的潜力可发挥到80－90％。他认为，一个人平常表现的工作能力水平与经过激发可能达到的工作能力水平之间存在着大约60％左右的差距。因此，教师资源的开发，教师积极性的调动，莫大于教师思想觉悟的提升和心理状态的激发。从本质上讲，是出于对教师主人翁地位的承认与尊重。

我国教师的积极性，表现为对培养一代社会主义新人的责任的深刻理解，对党的教育方针、政策的努力贯彻；表现为关心学生、热爱学生、对学生尽心尽责培养；表现为不断地提高自己的思想水平和业务水平的强烈愿望和自觉行动等等。所有这些能影响学校教育教学工作成效、质量的极为重要的能动性因素，都必须通过学校管理工作中对教师实施激励。有人