试论表扬在教育中的作用及其运用
[摘要]表扬是激发儿童学习动机的重要方法，是儿童心理深层次的需要，也是他们不断成
长的需求。表扬能激发儿童的积极心态，激起儿童心中强烈的自尊感，积极的上进心，能使
儿童不断进步。但是，过分的表扬会造成儿童骄傲和忽视自己缺点的倾向，从而引起消极的
结果。我们要科学有效地发挥表扬在教育中的作用就应该关注智力因素，但决不忽视非智力
因素；而且语言要热情、真诚，要绝对避免内容贫乏而又极为夸张的表扬；表扬还要针对儿
童的年龄特征，只有那些恰如其分的表扬才会让儿童愉悦地接受；表扬还可以辅之以恰当的
动作， “亲密接触”——身体与身体的接触才会使儿童感到兴奋与安全，产生一种心灵相
通的感觉。将热情而真诚语言与恰当的动相融合，会使儿童深受感动并积极地行动起来，最
大可能地实现自己！
[关键词]儿童 表扬 非智力因素 内心需求 年龄特征
表扬就是对好人好事公开的加以赞赏，是一种教育评价的方式。从表扬的作用来看，表扬和鼓励是儿童成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。盖杰和伯令纳在他们合著的《教育心理学》一书中曾指出，“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学生学习动机的方法。”儿童爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。小学生有一个非常重要的心理特征，那就是期盼受到表扬、鼓励、嘉奖等正面的积极的评价，而不喜欢、甚至畏惧批评、责骂、压制等负面的消极的评价。著名教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”所以老师和家长对儿童要以积极鼓励表扬为主，消极批评只会使儿童灰心丧气。教育学、心理学的研究也已表明：儿童越小，就越需要家长和老师的表扬和鼓励。所以表扬作为一种评价方式，应始终活跃在教育的舞台上。
