论运用奖惩机制调动教师积极性的策略

论运用奖惩机制调动教师积极性的策略

 [摘要]：本文主要论述了运用奖惩机制是调动教师积极性的策略。首先对核心概念：教师积极性和激励机制与奖惩机制进行界定， 论述了调动教师积极性的意义；再从个人和学校管理方面以及其他客观方面分析影响教师积极性的因素，说明运用奖惩机制是调动教师积极性的有效措施，并针对我国教师现状介绍了实施奖惩机制应该注意的问题。

[关键词]：教师积极性     激励     物质      精神      奖惩机制

调动教师的积极性，既是提升教育质量改进教育工作方法的关键，也是衡量学校领导管理水平高低的重要标志之一，因此成为学校领导工作的一项经常性任务。用何种方法或手段充分调动教师积极性已成为教育界研究的重要课题。本文从教师个性特点和学校管理体制的奖惩角度出发，阐述调动教师积极性的管理策略。

一、核心概念界定

㈠ 教师积极性

积极性是一个高度概括化了的心理学术语。它指的是人在活动时内在能动的心理状态。教师积极性是指教师在教育教学活动过程中主动的自觉的进取的工作态度。各所学校都希望教师具有各方面能力，但就其个人而言，积极性更重要，意义更大。专家研究证实