论建设学校和谐的人际关系

论建设学校和谐的人际关系

[摘要]学校管理中管理者是人，被管理者也是人，管理的对象还是人。这就注定了学校管理必须以人为中心。人有七情六欲，且各具有个性特点，把这样一个庞大的人的群体组合起来，必须协调好人际关系，使之有序有效运转，抓住学校管理的总体核心。须建立一种人与人之间相互信任的氛围和相互协作的亲密关系，做到含蓄控制和明显控制相结合，个人负责和分工负责相结合，整个关心和个别关心相结合，创造一种和谐融洽的气氛和工作环境，使属下下心甘情愿地为实现工作目标而勤奋工作，并能稳定地提高工作效益。我们提倡“民主与平等”，就更需要教师有爱岗、敬业、奉献、求索、自律的精神，有高尚的情操、渊博的知识、庄重的仪表、严谨的态度和对学生的理解。“没有规矩不成方圆”，一个学校没有科学化的管理制度，仅靠“哥们”义气是难以为继的，学校的特点在于管理者、管理对象都是活生生充满个性特点的人。因此，必须根据学校的情况、教师的特点确定学校的办学方针，制定合情合理、科学化的管理机制。

[关键词]人际关系 人和  协调 学校管理

人际关系，顾名思义，就是人与人之间的关系。学校中人与人的关系，可概括为校长与教职工的关系，教师之间的关系，校长、教职工与学生的关系、学生之间的关系等。美国管理学者杜纳利在《管理学基础》一书中指出：“管理是一个或更多的人来协调他人的活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行的各种活动”。该定义明确提出管理是协调人的活动。我国古代的孟子也认为“天时不如利地，地利不如人和”，所谓“和”，是人信道德的重要范畴，是被管理者群体协调有序、有效运转的重要标志。管理者的主要任务在于创造“人和”群体，有了人和就能顺利完成各项管理任务，成事立业