关于对学校教科研工作规范化的几点思考

关于对学校教科研工作规范化的几点思考

[摘要] 从教育教学实践的角度，对中小学教育科研的误区、现状、定位、特点、走向及未来发展趋势进行深层的思考，掌握教育科研的规律，有利于促进基础教育的新课程改革取得更大的成效。

[关键词]教育科研   思考

当前，我国已将科教兴国和人才强国摆在经济社会发展的战略位。努力建设全民学习、终身学习的学习型社会，实现从人口大国向人力资源强国的转变，必须坚持优先发展教育，而教育的优先发展，必须坚持以教育科学研究为先导。中小学是整个教育的基础，了解和掌握中小学教育科学研究的规律，对于促进中小学教育的改革与发展，无疑具有十分重要的意义。笔者现就中小学教育科学研究的几个问题进行了思考，谈几点自己的看法：

一、中小学教育科研的误区

当前，中小学教育科研的展开，解决了学校很多的实际问题，为教育理论的发展提供了丰富的养料，促进了学校的健康发展。但与此同时，我们也越来越多地注意到，有些学校的教育科研活动由于其指导思想、操作方式等存在的偏差，正在步入泥潭，教育科研正在成为学校运行中的“鸡肋”， 学校的教育科研在很大程度上存在着误区或问题，大致有以下几种：