利用网络信息资源开展研究性学习的思考

利用网络信息资源开展研究性学习的思考

[摘要]：在研究性学习中，网络已经发挥了巨大的作用，它为学生提供了几乎是无限的信息资源，呈现了对同一问题的多元化视角，构筑了一个无围墙、超时空的“虚拟教室”，使学生能够在很大程度上拓展自己对课题的认知深度和广度。网络给研究性学习带来了很大的便利，但同时也存在着一些不容忽视的消极影响。网络环境下如何有效地进行研究性学习，是需要深入研究的问题。

[关键词]：网络信息资源；研究性学习；思考

一、研究性学习的内涵与特点

研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学方法，发展综合运用知识的能力。

研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。