研究性学习中的发展性教师评价

研究性学习中的发展性教师评价

[摘要]研究性学习就是在教师的指导下，学生根据各自的兴趣、爱好和条件选择不同的学习方法，从而培养创新精神和创造能力的一种学习方式。学习的目的不是要学生单纯的去理解前人的知识，而是让他们进入求知的过程进行知识的学习。作为学生导者的教师，无论在教学观念，教学方式上都要与其相适应，才能促进研究性学习目标的实现。因而如何对教师进行评价，是研究性学习成功与否的一个重要环节。

[关键词]研究性学习 发展  教师评价

  

我国社会正处于由农业经济向工业经济发展转型时期，科技的发展日新月异，知识的更新越来越快，传统意义上仅仅能够掌握和应用知识的人才，已经不能适应时代发展的需要。知识经济的支撑核心应是具有创新思维和创造能力的新型人才，而这种人才的培养离不开研究学习这一全新的教学方式。研究性学习既是一种革命性的学习观念，又是一种创新型的教学方式，它对于学生的学习和教师的教学都提出了新的要求和挑战。造就一支能适应这种全新教学方式的教师队伍，是成功实施研究性学习的前提，其有效途径之一就是建立科学的教师评价机制。对研究学习中的发展性教师评价，作初步的分析与探讨