有行为问题的学生的发展性评价的策略研究

有行为问题的学生的发展性评价的策略研究

【内容摘要】有行为问题的学生之所以有问题，关键在于他们心理上的不健全、不健康、或有障碍。作为老师，对于这些有行为问题的学生如果采用发展性评价，就会注重对他们进行全面的评价，注重评价的目的和过程的多元化，就会让他们重新认识自己，悦纳自己，培养积极的情绪，养成良好的性格。会帮助他们增强学习动机，从而走上正道。

【关键词】行为问题学生 发展性评价 策略

（一）引言：

对于这些有行为问题的学生，我们为什么要实施发展性评价？因为传统的教育评价，片面强调和追求学业成绩的精确化和客观化，忽视了学生的主体性和能动性，往往使学生失去学习的信心，久而久之，行为就会产生偏差。而发展性评价能够改变过去学生一味被动接受评判的状况，发挥学生在评价中的主体作用。具体来说，在制定评价内容和评价标准时，教师可以更多地听取学生的意见；在评价资料的收集中，学生应发挥更积极的作用；在得出评价结论时，教师也应鼓励学生积极开展自评和互评，通过“协商”达成评价结论