厦门市小学素质教育的实践探索

厦门市小学素质教育的实践探索

[摘 要] 当前，实施素质教育已成为广大中小学的热门话题。各个学校纷纷从理论上研讨，在行动上落实，采取了许多有效的措施，创造出不少好的经验。素质教育的实施应该从管理制度上建立一个大环境，在教学上改变观念，德育为首，重在以德兴校。

[关键词] 素质教育 改革 发展

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。学校认真学习党的十六大精神，以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为指导，在市区教育局、教研室、科研室的直接领导下，坚持以教育现代化为主线，以课程改革为动力，以教育科研为先导，以全面提高教育质量为中心，以改善办学条件为基础，加强干部教师队伍建设，全面推进素质教育，努力提高办学质量。

一、素质教育实施前存在的问题。

在传统的应试教育模式下，基础教育过分偏重智育，偏重知识学习，偏重考试成绩，其结果是全面发展的教育方针难以得到贯彻，使基础教育偏离了全面发展的轨道。学生 “秉承”既往的传统学习方式，只会在教师的安排下被动接受既成的知识、经验，像复印机一样把书本上的知识复制到考卷上。如果一提起“学习”，许多学生就会想到“读书”、“练习”、“做习题”和“考试”等，在一定程度上，学生学习方式存在着单一