浅谈运用激励理论调动教师积极性

浅谈运用激励理论调动教师积极性

摘要：本文尝试通过对马斯洛需求层次理论的阐释，分析现阶段教师教学积极性缺乏的问题和根源。试图用激励理论的原理来分析和解决这些问题，并从通过完善教师激励机制建设高素质教师队伍的角度做一些提高教师积极性方面的探索。

关键词：激励理论   激励机制   积极性    

一、提出问题

地处东南沿海经济发达区域的永康——是全国经济百强县市排名第42位的经济强市，民营经济高度发达，是全国著名的五金制造业基地，经济发达，产业特征明显，但教育投入和人才流动不成正比，相对经济水平，教育发展状况有较大差距。关键是优秀人才为整个经济产业格局牵引不愿意投身教育行业，相关的在职教师容易受社会环境诱惑，造成全市教育大环境的师资水平和教育管理力量的相对薄弱。而我校是一所乡镇初级中学，相对的硬件设施在全国范围来讲应该属于前列，但师资水平和教育管理状况却与城区的中学存在相当大的差距和不足，特别是教师的教学积极性始终处于一种消极的填鸭式的教学氛围，与素质教育本身要求和建设高素质的教师队伍时代需要存在较大的差距。主要因为：一、大环境本身对教师队伍的稳定存在一定的破坏因素，永康作为民营经济高度发达的县市，低学历经商办企业成功的现象是一个非常普遍的存在，五金行业作为劳动密集型产业对资金技术要求不高，