试论新课程下的语文课堂教学

试论新课程下的语文课堂教学

【摘要】在初步实践课程改革的学校中，课堂教学行为发生了不少变化，也显示出一些不易消除的困惑与不解。语文教学研究经常出现下述情况：有时强调"讲"的重要，于是出现"满堂灌"；有时强调"读"的重要，于是出现"满堂读"......这两种观点由一个极端走向另一个极端的症结是什么呢？许多教育界人士对此也有不同看法。新课程给我们带来的新理念是：务实与求活。现笔者就结合新理念、学习方式的变革、数量与质量、结果与过程等等方面谈一点笔者粗浅的认识。

【关键词】务实与求活 数量与质量 结果与过程

一、务实与求活

新课程改革背景下，课堂教学行为中的教师与学生的作用。过去的课堂教学行为是强化教师的作用，而忽视学生的作用，在新课程改革背景下的课堂教学行为中，教师是平等中的首席。课堂教学行为表现为教师讲授时间少，学生练习时间少，学生探究性学习、自主性学习、合作性学习时间增加了，课堂教学行为价值正向培养学生学习能力取向转换；过去教师讲课讲求激情，动感情，新课程改革背景下的课堂教学行为促使学生有激情、能动情、用真情；过去课堂教学行为让学生发现问题解决问题；过去课堂教学是为了学生的学习的一切，新课程改革背景下，课堂教学行为要注重学生强势，发展学生强项，培养学生的个性品质，