结合聋生实际   根据地方特点

结合聋生实际   根据地方特点

多元发展聋校职业技术教育

——我校职业技术教育的点滴思考

[摘要]：把残疾学生培养成为自食其力的劳动者是特殊教育学校的主要目标。本文以“校企协作、产学结合”的办学模式为切入口，具体阐述了对聋校职业教育的思考，即：聋校职业教育一定要针对聋人实际，根据当地经济结构、产业结构、技术结构及劳动力结构等特点来设置课程，并运用多元化的职教模式，积极寻求与企业协作之路，有针对性地开展职业技术教育。

[关键词]：职业技术教育   聋生   地方特点   多元化

随着社会的变革和发展，市场经济体制的健全和完善，社会就业机制和劳动力市场的需求发生了巨大的变化，聋校的职业技术教育必然受到冲击和挑战。我们调查发现63%的学生在校所学的职业技术教育派不上用场，即使有派上用场的，也不能完全适应社会的要求，不能独立谋生。如果学了而无用武之处，便形成了极大的教育浪费和资源浪费。学生毕业后重新学艺谋生，不仅给家庭增加经济负担，也错过了受教育的最佳时机，毕竟他们要面临着语言的障碍，其艰难可想而知。而且也极大地影响了学校的声誉，影响了学校的发展。在当今以市场经济为主导的社会中，聋生毕业后作为劳动力