依据新时期教师的心理特点探索以人为本的管理方式

依据新时期教师的心理特点探索以人为本的管理方式

[提要]：学校管理从根本上说主要是对人的管理，管理的过程就是对人的主观能动性的组织与管理过程。教育教学改革的不断深入，特别是学校人事制度改革的不断完善，使老师的思想观念，道德水准，心理需要等都发生了较大的变化，本文就是根据老师的这些心理特点、职业特点，把调动人的积极性作为出发点归宿，探索以人为本的管理方式 ：重在引导，重在激励，重在施加影响。

[关键词]：以人为本 尊重需要  引导激励  施加影响

学校管理、教育的管理是什么？是让被管理者老老实实地服从、规规矩矩地做事？是让管理者的意志得以不折不扣地贯彻落实？是让具体的工作按部就班地得以顺利完成？管理的本质好像就这三方面，我们中间的管理者也正是这样思考的，并以此为一切行为的出发点。应该说这也是一种管理理念，而且有时也确实发挥了重要作用，但是在新的时期，新的形势下，这种管理理念下的管理常常出现一些不和谐的与管理者意志不相对应的现象。规章制度定了一厚本，但执行起来总是不那么顺畅；岗位职责定得全面具体，但工作起来就是成绩不够显著